WEBQUEST

WebQuest...

Esta herramienta de internet, ayuda a nuestros alumnos a poder hacer sus trabajos de manera guíada, esta herramienta ayuda a que los niños busquen por sí solos la información que necesitan pero siempre siendo guíados y apoyados por el profesor o la persona a cargo de ellos, lo bueno de esto es que ellos van a ir descubriendo y aprendiendo por ellos mismos, es un recursos didáctico utilizado por los profesores para hacer un aprendizaje más compartido y más autónomo.

La Oralitura

La Oralitura

Objetivo General:
-Comprender lo que es la Oralitura y sus características

Objetivos Específicos:
-Entender lo que es la Oralitura
-Identificar y Reconocer sus distintas características.

Actividad


Los alumnos deberán averiguar sobre los grandes exponentes hoy en día de la oralitura, además publicar una obra de el (la) exponente anteriormente nombrada, también deben averiguar más sobre lo qué es la oralitura y dónde se desarrolla con más fuerza.

Teatro y Educación...

Teatro EscolarLa definición, de lo que es mejor o más trascendente en educación genera criterios diversos, sin embargo, dar las herramientas para lograr el completo desarrollo del estudiante, me parece por lo menos, común a la hora de establecer objetivos en las distintas instancias educativas.

A diario los docentes nos encontramos con un universo de necesidades, aptitudes, desafíos, pues cada estudiante es un mundo particular, irrepetible e individual, que coexiste en un marco social común, determinante de códigos de conducta, estilos de comunicación, manifestaciones culturales, entre otros. El hoy juvenil posee la conectividad, internet y un sustrato mediático que constituye el eje del cotidiano juvenil. Así es muy fácil verificar que con sólo un movimiento, sin mover siquiera su cuerpo obtiene toda la información que pueda desear. La inmediatez, lo desechable, lo virtual pasan en este contexto cultural a convertirse en un código de conducta, que determina un modo de relacionarse con el mundo y con ellos mismos, un modo donde lo individual esta por sobre lo grupal y la soledad invade la experiencia humana. De esta manera se estimula la pugna entre el sentir corto placista, propio de su edad y la visión del esfuerzo, de los procesos complejos que caracterizan las relaciones humanas y que son impulsadas muchas veces por las metodologías aplicadas en el colegio.

La brecha entre estos dos polos, se hace a mi parecer cada vez más difícil, lo real y virtual coexisten, procurando en mayor o menor grado de equilibrio. No se puede negar los grandes beneficios que constituye el acceso a la información y todo lo que conlleva la conectividad, pero la educación pierde en muchas ocasiones, porque establece parámetros muy distintos, porque siempre tenderá a la realidad por sobre la ficción. Ciertamente esta reflexión no es sólo un tema para nosotros los docentes, también lo es para los jóvenes que hacen un gran ejercicio de conciencia demostrado por las distintas expresiones que ha tomado el movimiento estudiantil y las expresiones de distintos grupos juveniles. El futuro de cada uno, de cada persona joven que se encuentra en un aula no puede transarse en virtualidades, ni en promesas, el futuro exige basarse en la realidades y concreción, en establecer relaciones humanas de “carne y hueso” en promesas cumplidas y no intenciones virtuales.

En este contexto de prioridades, de decisiones y preferencias, me hace sentido en mi rol como docente un área del arte escénico, que responde cada día con los mejores argumentos a esta búsqueda de equilibrio, la pedagogía teatral.

Esta disciplina que “surge en Europa como una respuesta educativa a la necesidad de renovar metodologías que optimizan el proceso de aprendizaje, profundamente alterado por la Segunda Guerra Mundial y sus consecuencias en el orden social, cultural, político, religiosos, ético y económico”(Metodología Activa en el Aula, Verónica García Huidiobro2005, Diplomado Pedagogía Teatral, PUC 2005), constituye una herramienta metodológica basada en el arte de la representación teatral y que persigue el desarrollo integral del estudiante, estimulando el aprendizaje, la creatividad y expresión en su más amplio concepto, priorizando el bien superior de cada estudiante por sobre el resultado artístico. En este sentido, la pedagogía teatral se convierte en una forma lúdica de enseñanza, que propende la expresión de ideas utilizando cuerpo, voz, espacio dramático y plástico, respetando los procesos individuales de cada joven. La conjunción de estos actos potencia la capacidad de trabajo en equipo, la solidaridad, la aceptación del otro, la generación de confianzas y de confiar, que constituyen objetivos transversales fundamentales de la educación de hoy. El teatro desde esta perspectiva y como me ha tocado ver desarrolla las múltiples inteligencias, sobre todo la que conlleva las habilidades sociales, porque en teatro todos son importantes e imprescindibles, vivenciando la fortaleza de la comunidad como núcleo socializador.

A continuación se presenta un video donde podemos ver un "Juego de Roles" donde los alumnos se disfrazan de distintas profesiones, esta técnica se utiliza mucho para hacer que los niños puedan expresarse más libremente pretendiendo ser otra persona, les ayuda a desarrollar la personalidad entre otras cosas.

Bienvenidos al blog de Teatro escolar...aquí podremos ver las conexiones que tiene la rama de teatro con lo que es la educación, especialmente la educación básica, veremos los recursos que tenemos en el teatro y cómo poder llevarlos y usarlos al momento de hacer una clase frente a los alumnos, nos daremos cuenta de la importancia que tiene para los profesores de educación básica lo que es el Teatro Escolar.